为进一步落实立德树人根本任务，强化班主任在学生心理健康教育中的关键作用，2025年3月12日，岳王学校召开“为爱赋能，从‘心’出发”班主任工作会议。会议由校党委副书记王晓峰主持，全体班主任参与，围绕学生心理健康干预、家校协同育人及班级管理创新等议题展开深入研讨，为新学期学生心理健康教育工作注入新动能。

会议聚焦学生心理健康核心问题，特邀学校心理健康中心主任李芳开展专题培训。李芳以“学生心理危机识别与干预”为主题，结合实际案例，从心理危机特征、预警信号、干预流程及家校联动策略等方面进行系统讲解。她强调，班主任需掌握“观察-倾听-共情-行动”四步工作法，通过日常观察学生行为变化、建立信任关系、提供情绪支持及联动专业资源，构建“早发现、早介入、早解决”的危机干预机制。

针对家校共育中的难点，王晓峰副书记提出“家校沟通三转变”理念：从“问题导向”转向“成长导向”，从“单向告知”转向“双向互动”，从“事后补救”转向“事前预防”。他要求班主任通过定期家访、家长课堂、线上沟通平台等形式，及时反馈学生心理动态，引导家长关注孩子情绪变化，共同制定个性化教育方案。

会议围绕“如何打造有温度的班级”展开经验交流。优秀班主任代表王晓丽分享了“心灵树洞”“能量补给站”“情绪晴雨表”等创新实践，通过匿名倾诉、正向激励、情绪可视化等方式，帮助学生释放压力、增强归属感。其他班主任也结合班级实际，提出“班干部心理观察员制度”“课间音乐疗愈角”等创意方案，共同探索心理健康教育与班级管理的深度融合路径。

“班级不仅是学习场所，更是学生心灵的栖息地。”王晓峰强调，班主任需以“润物细无声”的方式，将心理健康教育融入日常管理，营造积极向上的班级氛围。