为了促进课题《“合生长文化”赋能乡村学生九年一体发展的实践研究》的研究,提升岳王学校综合组内教科研能力,2025年4月24日,小学综合组开展了主题为“小组合作激兴趣 赋能学生合生长”的科教融合活动暨第五次教研活动。
一、理论学习
首先,吕群老师带着大家一起研读了文章《小组合作制在小学体育教学中的应用研究》进行了理论学习,并且对于观察量表做出了解读,老师们将从三个环节进行观察:1)小组合作的适切性2)小组合作的激趣性3)小组合作达成目的性
二、课堂教学
宋建老师的《跨越式跳高》本课组织形式活泼,讲求启发引导,趣味性足,充分利用了器材的多功能、多价值的特点,来激发学生想学、愿学、乐学的学习内驱力。学生在老师引导下分组创设障碍练习形式,为学生自主学习提供了机会,让学生真切感受到自己是课堂的主人。学生在自主、合作的氛围中开展活动,更加激发了学习兴趣和积极性,突显出以人为本的亲和教育。
吕群老师对本课进行了诠释,作为三年级《跪跳起》技巧课,以“跪跳起”技巧教学为核心,旨在通过合作探究为主、分层练习与体能训练为辅的教学方法,综合发展学生的运动能力、健康行为与体育品德。同时通过设置分层任务来关注个体差异,兼顾不同运动基础的学生。在课中渗透德育目标,通过合作挑战与克服困难环节,培养勇敢、互助的团队意识及抗挫折能力。
参与听课的老师认真聆听观察老师的教学活动和学生的学习活动,并根据自己的观察点做好记录。
三、交流研讨
公开课展示结束后,全体教师齐聚会议室,就公开课的内容和教法进行了深入的讨论和交流。对教学设计、课程创新、课堂教学组织、场地器材利用以及小组合作等方面进行了全面而细致的点评和指导。
“教”有所获,“研”有所得。研前有准备,研中有碰撞,研后有思考,小学综合组将以此次教研活动为契机,推动教学实践优化升级,让课堂更有质量,让学生绽放精彩!






