我校实行封闭式管理，按照《中心小学值勤员管理规定》，加大门卫和值班教师的管理力度，做到校内有学生就有老师，巡视和规范学生活动。放学时段，确保学生安全离校。严格控制学生在校时间，做好师生出入学校请假审批制度，学生到校后无特殊情况不准外出，确需外出的要有家长来接，班主任同意其离开。由于上述措施到位，严格控制了社会闲杂人员进入校园，确保学校正常的教育秩序。同时进一步完善了门卫的设施。全校形成了人人讲安全，事事看安全，安全无小事的良好局面，时刻保持对安全工作的高度敏感性。
3.完善安全制度，加强安全管理。
各班把安全教育、法治教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用苏州市安全教育管理平台、午休、班队课进行教育，规范学生的课间活动，学生在校园内不玩危险性的游戏，杜绝不安全隐患。聘请太仓市沙溪镇岳王派出所钱利民警官担任我校法制副校长，学期初邀请岳王派出所钱警官来校做防诈、交通安全等知识讲座；利用学校橱窗、校园电视台进行法制教育；组织学生开展法制小报评比活动；向学生家长发送法制宣传短信；苏州市安全教育平台各项专题及课程，教师授课率达到了100%，强化了师生安全意识，提升了师生的安全素养，增长了学生的自救知识与技能，从而大大减少了安全事故的发生率。
三、创新德育路径，赋能学生成长
1.加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。本学期继续坚持做好每周1次的班主任工作例会，在做好工作布置的同时，组织开展班主任培训或研讨沙龙；每学期一次班主任经验交流会，加强班主任经验的总结与交流，相互蹉商，共同探讨，培养班主任的创新意识，责任意识，服务意识，提高班主任管理水平。2025年2月，夏骏杰老师在第十七届太仓市中小学班主任基本功竞赛中获三等奖， 2025年3月，季陈岑老师在2025年太仓市中学定主题优秀班会课展评中获二等奖。
2.安排青年班主任参加各级各类的培训。本学期季陈岑老师参加了太仓市顾海红家庭教育名师工作室培训，陆裕婷、陈毅老师参加了2025年太仓市骨干班主任培训班培训。学校重视培养年轻班主任，以使他们能尽快胜任班主任工作，对有优秀潜质的年轻班主任高标准、严要求，使其尽快脱颖而出。
3.完善心理健康教育体系。选派教师参加心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育专业水平。目前，我校已有12名教师取得了心理健康教育上岗证书，2名老师获得家庭教育指导师证书，为学校心理健康教育工作的开展提供了有力的师资保障，1名老师是太仓市心理名师工作室成员，1名老师为心理专业在读研究生。夏频频老师在心理健优质课评比中获太仓市一等奖。
4.创新德育工作方式，开展各类德育教育活动。本学期学校德育处按照上级文件通知精神及重要纪念日、节假日或重大事件开展形式多样、有实效的主题教育活动，主题明确，贴近实际，团队活动正常开展，富有特色，有过程性资料可在校园网、学校微信公众号查询。积极组织学生参加各项社会实践活动，4月初组织大队部赴双凤烈士陵园缅怀先烈；4月中下旬组织学生参加“乐享春日时光”的春季社会实践活动；5月邀请沙溪医院口腔科医生来校为学生开展口腔护理专题讲座，组织学生赴太仓时思实践基地参加社会实践活动；6月初组织四年级学生赴安佑集团参观猪文化博物馆，组织二年级符合条件的学生去沙溪医院进行窝沟封闭。
四、深耕课堂改革，提升教育质量
（一）初中部强校计划，构建“合生长”课堂
1.备课组活动。本学期各年级要根据校备课组建设实施方案的要求，开展集体备课活动。备课组活动要重点围绕“强校计划”之作业体系导学案开展规范性研讨，进一步完善备课，提高集体备课实效，形成相应的课堂活动单。发挥作业体系诊断、巩固、学情分析等功能，作业设计纳入本学期备课组重点考察内容，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。
2.教研组活动。学期中组织各教研组在“自主探究，简约平实——构建合生长课堂”的品牌建设构想下，确立“构建合生长课堂”的教学理念，并围绕“强校计划”之作业体系导学案的探究的教学主张开展课堂教学实践，组织组内老师积极开展教研组活动，老教师为青年教师上好一堂示范课，青年教师上好一堂研讨课，进一步推进我校课堂教学主张的落实，推动课堂教学改革。本学期进行校青年教师汇报课活动，此外还组织教师积极参加市级公开课、评优课活动，在课堂教学活动中体现我校的品牌意识，提升合生长课堂的内涵。
3.教师专业发展。力求搭建教师专业成长平台，让更多的教师有更好更有利的学习培训机会，促使教师专业发展。培育骨干教师。发挥他们在“强校计划”中的骨干带头作用，带领组内青年教师与薄弱教师共同成长，实现教师“合生长”。带动年长教师，把握他们的独特的理解，挖掘他们的真知灼见。
4.加强教学质量研判。做好每次考务工作和成绩的统计、汇总、分析工作。及时召开质量分析会，认真研究分析教与学情况，做出正确的客观评价，提出针对性的改进措施，质量分析落到实处。抓好初三毕业班的教学工作，营造和谐的工作氛围，发挥爱岗敬业精神和团队精神，全体教师齐心合力，争取本届初三中考质量在原有基础上有所提高。
（二）小学部品质培养，打造“合生长”课堂
1.狠抓备课组建设：备课是教学的基础环节，本学期教务处高度重视备课组建设。各备课组定期开展集体备课活动，共同研究教材、教法，制定教学计划和教学进度。在集体备课过程中，教师们充分发挥集体智慧，资源共享，优势互补，确保每一堂课都经过精心设计和准备。同时，积累了语数英学科的每周错题整理和周周练，积累了校本化的备课资源，引导教师人人参与，提高集体备课实效。尤其是五年内青年教师，扎实做好手写备课、手写二备反思的工作，留下了老师们精彩、扎实、创新备课资源，认真备课每一位新教师都落到了实处。
2.扎实开展教研组活动：教研组活动是教师交流教学经验、提升教学水平的重要平台。各教研组在“自主探究，简约平实——构建生长课堂”的品牌建设构想下，以“教科研训一体化”为着眼点，设计好每堂课的观察量表，开展课堂研讨活动。本学期，语文组共开设公开课9节，数学组共开设公开课6节，英语组共开设公开课3节，综合组共开设公开课4节，道德与法治组开设公开课1节，获得了组内老师的一致认可。
3.参与、组织公开教学评比活动：为激发教师的教学热情，促进教师专业成长，教务处积极组织并参与了校内外公开教学评比活动。在活动中，教师们精心准备，充分展示了自己的教学风采和专业素养。本学期承办太仓市级活动三次，夏频频、龚紫云、徐超老师执教市级公开课，受到好评。共有3人次执教市级公开课或讲座，并获得好评；4人次在太仓市市级评优课活动中分获奖；1人次入选“课程思政”优秀资源；另有18人次在太仓市命题、作业、命题类比赛中获奖。
4.积极开展校青年教师“仙鹤杯”评优课课活动。共有15位老师参加，其中周梦迪、王锦艺、周颖、朱倩雯、伍梦蝶、宋建六位老师获一等奖。
5.积极带领学生参加各级活动评比，潘静琰老师所带学生信息技术类比赛中多次获奖；马闻、陈舒婷、周诗诗、张晶、陈毅老师在“童漫作文”征文活动中获优秀指导奖。
6.良好的学习品质是学生终身学习的基础。承接上学期的阶段性成果，继续开展常态化督导，探索品质培养之境。学校进一步明确年级组长、班主任、学科教师在学生良好学习习惯养成中的责任，本学期更新并研究制定班级学习品质培养途径，将学习常规融入校内教学督导体系中。结合教学实际开展了“中年级教学督导”，在调研过程中关注教师对学生良好学习品质的培养工作的改进情况，关注中年级学业质量问题，与相关老师一起共商教学改进策略，同时通过问卷调查，关注“双减”落实情况。
五、强化科研引领，赋能教师发展
1.重视青年教师的培养。在入职三年教师基本功竞赛中，周颖老师荣获集团一等奖、市三等奖；俞梓秋老师在课题研究课评比中获集团一等奖、市二等奖；周梦迪老师获市基本功竞赛一等奖。此外，俞梓秋和潘静琰两位老师申报的苏州市规划课题成功立项，实现青年教师在高层次课题研究上的突破。这些成绩彰显了学校青年教师培养体系的显著成效，也展现出青年教师队伍蓬勃向上的发展潜力。
2.深耕骨干教师的培养。通过系统化培养体系与多元化发展平台，6位老师成功获评太仓市级骨干教师，1位老师晋升为高级教师。这些成果不仅是教师个人能力的进阶，更是学校师资建设水平持续攀升的有力见证。
3.深化教师专业发展体系。通过高频次组织理论学习研讨、专题讲座等多元活动，积极推动教师参与各级各类培训，形成浓厚的学习氛围。全体教师在校本培训及县级培训中实现专业成长全覆盖。尤其是毛逸文老师在省级培训中荣获“优秀学员”称号，不仅展现了个人的学习能力，更彰显出学校教师培训工作的高质量成效。
一年来，学校科研工作发展迅速。论文成果数量显著增长，学术影响力不断提升，各级各类专业论文发表19篇，获奖论文121篇。课题研究实现新突破，成功立项2个苏州市规划课题、1个太仓市级课题，为教学实践注入理论支撑。本学期，学校乘势而上，积极申报3项新课题，科研团队的积极性与创造力被充分激发，逐步形成以研促教、教研相长的良性循环，推动学校科研工作迈向更高台阶。
2025年6月
