一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》,全面落实立德树人根本任务，坚持教育优先发展战略，深化教育领域综合改革，全面提升教育质量和水平， 努力办好人民满意的教育。
二、强化基层党建、营造风清气正的校园
1.加强党的思想建设
（1）组织学习：利用教职工会议不定期组织全校师生员工学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入领会其精神实质和实践要求。
（2）宣传教育：通过校园网、党建宣传栏、红耕基地、校园微信公众号等阵地，采用多种形式，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传教育，营造浓厚的学习氛围。
（3）实践探索：结合学校的实际情况，积极探索将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教育教学、科学研究等各个领域的途径和方法。
2.强化党组织建设
（1）优化组织设置：按照“全面覆盖、科学布局”的原则，优化党组织的设置和功能，确保党的组织和各项工作在学校各领域得到有效落实。签订好2025年党风廉政建设责任书。
（2）提升组织力：注重提升党组织的组织力，通过开展各种形式的组织生活会、民主评议等活动，加强党内民主建设，促进党组织内部的团结和统一。
三、推动德育活动品牌，丰富德育载体，提升德育工作的实效性
(一) 加强队伍建设，提升育人水平
1.强化班主任培训：坚持班主任工作例会、经验交流会、专题讲座、德育难题会诊等，搭建学习分享平台，提升班主任的专业素养和解决实际问题的能力。继续实施“青蓝工程”，赋能班主任专业化发展。
2.健全激励机制：完善班主任考核评价办法，表彰优秀，激发工作热情和创造力。
3.倡导全员育人：明确每一位教职员工都是德育工作者的理念，做到管理育人、服务育人、环境育人，形成人人关心、人人参与德育工作的良好局面。
(二) 深化思想引领，筑牢成长基石
1.抓好课堂主渠道：充分发挥思政课的关键作用，推动课程思政提质增效，挖掘各类课程蕴含的德育元素，于每一位任课教师而言：可以将德育融入学科教学，很多课时中度可以融入育人切入点，实现知识传授与价值引领同频共振。
2.丰富主题教育活动：结合重要节日、纪念日和学生的年龄特点，开展丰富多彩的主题活动。如深入开展“强国复兴有我”、“传承红色基因”等系列主题班会、团队活动、征文演讲等，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3.创新宣传形式：用好校园广播、宣传栏、微信公众号等阵地，弘扬主旋律，传播正能量。
(三) 强化规范管理，培育文明风尚
1.细化常规要求：修订完善《学生一日常规》、《文明班级评比细则》等制度，加强宣传教育，让学生内化于心、外化于行。
2.突出习惯养成：重点抓好礼仪、卫生、纪律、两操（课间操、眼保健操）等日常管理，培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。
3.加强法治安全教育：定期开展法治讲座、安全演练（消防、交通、防欺凌等），提高学生自我保护意识和能力，建设平安和谐校园。
(四) 呵护心理健康，赋能阳光成长
1.全面筛查与精准辅导：开学初完成新生心理普测，建立动态心理档案。针对重点关注学生，提供个性化的心理咨询与辅导。建立校内三级预警机制：一级（班级）：心理委员“周报告”制度；二级（年级）：班主任、德育导师动态跟踪中风险学生；三级（校级）：学校干预高危个案，建立“一生一策”。
2.开足开好心理健康课：保证课时与质量，普及心理健康知识，教授情绪调节、压力应对等方法。开展青春期教育，帮助学生正确认识青春期的生理和心理变化，引导学生树立正确的价值观和人生观。通过开设青春期教育课程、举办专题讲座等形式，向学生传授青春期生理卫生知识、心理健康知识和人际交往技巧等，让学生了解自己的身体和心理变化，学会正确处理与异性的关系，避免出现早恋等问题。
3.提升教师心育能力：组织班主任和科任教师参加心理健康教育培训，提高全员识别和应对学生心理问题的能力，筑牢心理健康“防护网”。
4.营造积极氛围：举办“心理健康活动月”、心理社团活动等，营造关注心理、积极求助的校园氛围。
(五) 深化协同育人，凝聚教育合力
1.提升家校合作效能：完善家长学校、家长委员会工作机制。创新家长会形式（如座谈、沙龙、等），利用好家校联系群等平台增加线上沟通频率，提高家访的针对性和有效性。
2.拓展社会资源：积极联系校外实践基地等，组织学生开展社会实践、志愿服务和研学活动，让德育走出校园围墙，让学生在更广阔的天地中受教育、长才干。
四、精细管理提质量，聚焦内涵促发展
（一）聚焦核心，落实“双减”工作
教学质量是学校的生命线。各学科教师要明确课程目标，把握课程特点，选择合理教学组织形式，有效开展教学活动；要牢固树立质量意识，高度重视核心质量。本学期，学校将继续聚焦“2.15专项行动”要求，进一步落实“双减政策”，不断提升教育教学质量。
1.坚守“课堂主阵地”，提质增效
课堂是教学质量的关键。以“活力教育”为引领，构建校“合生长”课堂，各位老师严格把控课堂节奏，杜绝“满堂灌”，多采用互动式、启发式教学，确保每节课的知识传递精准、学生参与度高；同时，要结合学生学情分层设计教学内容，兼顾不同基础学生的学习需求，让课堂“有温度、有效果”。
2.严把“备课生命线”，扎实备课
本学期，多数学科开始使用新教材，不管是新教师还是老教师，对于课标的把握及新教材的研读都提出了新的要求，每位老师务必“用好新教材 落实新课标”。在此强调，各学科备课需做到“三备”：备教材，吃透课程标准和教材重难点；备学生，结合上学期学情分析，预判学生学习难点；备方法，选择适配学科特点和学生认知的教学方法。各备课组务必定期开展集体备课，共享优质思路，避免“单打独斗”。
3.盯紧“作业风向标”，减量提质
严格落实“双减”要求，杜绝重复性、机械性作业，多设计实践类、探究类作业；同时要做到“全批全改、精准反馈”，通过作业及时掌握学生学习漏洞，针对性调整教学。
根据要求，开学一周内，各校不得组织开展任何形式的考试、测试；提醒学生上交相关暑期作业等材料语言要恰当（包括提醒家长），不要让学生因作业未完成等情况产生入学焦虑甚至产生入学恐惧，要给学生营造一个安全、健康、轻松、愉悦的入学氛围。确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
4.合理使用作业资源，完善校本作业体系
本学期，太仓市教师发展中心为小学三年级~高三编制并提供了市级作业资源，覆盖多学科，难度按照基础、中档、提高三个层次设计，每个层次有多题可供选择。对于市级作业资源的使用，发展中心提出如下要求：①不得加重学生负担。资源是供不同层次学校不同班级选择使用，题量会略微多些可供选择，千万不可全部拿来直接使用。②不要与教辅并行使用。作业资源是希望建设校本化班本化作业，使教学评一致教学更有效，不能成为刷题的新路径。③资源不得上网。资源知识产权为全市骨干教师群体，仅限本区域学校使用，请各校尊重知识产权，不上网不传外市，更不得用来谋利。
基于此，各教研组备课组要依据校情，结合本校的教育教学实际，合理使用，并逐步完善校本作业体系。
（二）夯实基础，落实教学常规工作
本学期，我校将继续深耕内涵建设项目，扎实推进小学生良好学习品质培养及初中强校计划，在校“合生长”教学理念下，以小学生良好学习品质培养为基础、以初中强校计划为抓手，不断提升教育教学质量，促进学生全面生长。
1.强化教研实效：根据市级统一安排，各教研组要扎实开展学科半日研修活动，各组要进一步研读新课标，用好新教材，以“主题式、结构化”的校本教研模式，聚焦教学难题（如“如何提升学困生成绩”“如何设计高效复习课”），做到“研有所获、用有所得”，确保教研不走过场。本学期还将继续开展中小学学科工作坊活动，注重整合，以工作坊活动为切口，立足对“课”的研究，通过理论学习、课堂研讨等方式开展活动，推进九年一体化研修，为中小学教师搭建更好的学习新平台，同队同行，携手共进。
2.做好学情跟踪：各位老师要建立学生学习档案，重点关注学困生和优等生，通过课后辅导、个性化指导，帮助学困生“补短板”、优等生“拔高峰”；要结合作业、测验数据，分析班级学情，及时调整教学策略。本学期，高年级段将继续开展“提优补差”活动，确保合格率的同时，提高优秀率。
3.强化教学六认真：“六认真”工作是教师工作底线，也是提高教学质量的基本保证。本学期，学校将继续做好教师六认真工作的管理，不定期对教师六认真进行检查，特别是做好五年内新教师六认真工作的管理和检查，促进新教师的成长，使学校教学工作逐步走向常态，走向规范，走向有效。
五、强化校园安全教育、守护师生健康平安
实施护校安园行动，深化校园“安全六个一”：①举行一次启动仪式、②举行一次安全教育专题报告、③举办一次安全教育主题班会、④布置一份安全隐患排查作业、⑤组织开展一次应急疏散演练、⑥开展一次“安全倡议书”活动。推动主要领导安全生产第一责任人制度走深走实，推动校园安全责任到人到岗。健全校园安全日常巡查机制，强化“保安全护稳定”隐患排查，开展校园周边、消防、建筑安全专项整治。积极融入智慧校园建设，完善智慧安防校园和教育智防平台功能，积极构筑新形势下校园风险防控体系。深化“1530”安全教育机制，实施“小手拉大手” 工程，综合化开展交通安全、防溺水、防欺凌、反诈骗等安全教育。强化“应急疏散演练示范校”建设，推进应急疏散演练规范化、可复制，提升师生自护自救能力。加强食堂全流程监管，提升“校园餐” 营养水平与餐食质量，守护校园“舌尖安全”。
2025.9
