3月21日下午，小英组开展了主题为“跨学科主题设计”的教研活动，小英组就这一话题开展了学习和讨论。

        大家一起学习了跨学科主题活动设计的相关理论知识。新课标要求义务教育课程修订的亮点之一，是各门课程设立跨学科主题学习活动。对于广大中小学一线教育工作者来说，这是个新课题。跨学科主题学习是指为培养跨学科素养而整合两种及以上学科内容开展学习的主题教学活动安排，具有综合性、实践性、探究性、开放性、操作性等特点。把“加强课程综合，注重关联”定为基本原则，要求“统筹设计综合课程和跨学科主题学习”“开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”，并进一步要求“各门课程用不少于10％的课时设计跨学科主题学习。”跨学科主题学习更需要强调课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科之间的课程整合。尤其是要从简单的跨学科知识技能拼盘，转向问题解决的跨学科知识技能整合和价值关切，重视培养学生在真实情境中综合运用相关学科知识解决问题的能力，培养学生整体的世界观，促进完整的人的发展。要确保跨学科主题学习既符合课程政策要求，又能够落到实处，主要有两个基本的操作策略：一是跨学科主题学习任务化，二是跨学科主题学习与学科主题学习交融互渗。

        大家学习之后，获益良多。之后小英组的每位成员也就这一话题谈了谈自己的见解。也结合自己的课堂说了说平时在自己的课堂中是否开展过跨学科的设计活动。希望接下来，备课组成员能继续深入去学习这一理论知识，将新课标这一要求真正地落到实处，让学生在课堂中能更好地学习，更好地思考、更好地创新。