为充分发挥教科研训一体化的作用,提升学校科教融合实战能力,推进“活力课堂”实践研究,推进课题“合生长文化”赋能乡村学生九年一体发展的实践研究。5月30日,太仓市沙溪镇岳王学校组织开展“基于文体系谱的大单元教学与小初衔接”主题活动。本次活动有幸邀请到南京晓庄学院文学院教授、语文教育研究所所长,硕士生导师莫先武教授,南京江北新区浦口实验小学浦园路分校潘晶老师。岳王学校全体中小学语文老师参加了本次活动,培训由小学部王晓峰副校长全程主持。
首先,专家和岳王学校全体中小学语文教师,观摩了潘晶老师执教的《大单元教学与小学初中衔接课——<燕子><猫><白杨礼赞>联读》。潘老师首先从小学阶段的课文《燕子》、《猫》导入,让学生明确什么是状物散文,然后结合状物散文的特点,围绕白杨树的“不平凡”,带领大家学习了初中课文《白杨礼赞》,之后又将三篇课文联读,研读状物散文描写内容类型的系统。最后由阅读走向写作,结合状物散文的写作特点,展开写作。潘老师的课堂凸显了大单元教学的特点,多篇课文的联系式阅读,可以充分地将教材向横向和纵向两个方面延伸,使本堂课讲解内容的主旨更加突出,让学生对文本的理解更加深刻。
随后,莫教授为大家带来《基于文体系谱的大单元教学与小初衔接》的专题讲座。莫教授首先以“语文为什么高耗低效甚至无效?”“语文成绩为什么得不到有效提升?”“阅读与写作能力为什么停滞不前?”“学生为什么喜欢阅读又不喜欢语文?”这四个问题开启讲座,引发了在座的所有语文老师的思考。接着结合潘老师的课堂,从“三篇课文,有何区别”、“教学内容,专业审查”“文体系谱,如何建构”、“基于文体系谱的大单元教学”、“小初衔接,如何衔接”这五个主题,高屋建瓴地为全体语文教师讲解了文学谱系的构建。
讲座丰富多彩,给在座的每位老师带来了满满的收获。老师们定会在教材解读和课堂教学中,开启新思考、新探索,获得专业能力新成长.



