以太仓市教科研工作会议及科研处工作计划为指导，本学期，我将认真落实教科室主任科教融合“七个一”工程即每学期订好一份科研计划、开展一次科教融合活动、读好一本教育理论书籍、做好一次科研讲座、参与一个课题研究、带好一个学术团队、推荐或提炼一批研究成果。教科室主任七个一工程，对我来说，既是自我提升的七个重要指标，也是开展学校科研管理的七个有效途径。如何更好地落实七个一工程，提升学校科研品质？在科研专家的指导下，我找准“服务者”的角色定位，以课题研究为主线，优化整合各类资源，寻找教科研的最佳落脚点。通过“合生长”校本研训活动提升教师教科研融合的意识与能力，实现“科教融合七个一工程——现总结如下：

一、订好科研计划，引领学校科研发展

以优化教育教学为出发点，扎根课堂教学，实践科研与研训双融驱动，依托各教研组开展中小学协同科研，创新管理策略，提升学校的教育品质与特色。

学期初，根据太仓市教育局、太仓市教师发展中心和学校工作计划，制定教科室工作计划。本学期教科室继续推进教科研训一体化，真正将理论与实践相联系，提高教师科研水平，提升学校整体教学质量。结合学校教学主张“自主探究、简约平实”的原则，认真打造学校的“合生长文化”品牌，重视学校特色与核心素养要求的主动融合，利用好学校九年一贯制学校中小学衔接的优势，推动学校内涵式发展，推动“合生长课堂”的融通发展。制订好教科室工作计划，教科室主任“七个一”计划，青年教师培养计划。

二、抓好主课题研究，教育科研走向全员

1.本学期继续针对小学部学生学习品质的研究，中学部强校计划的诊断、推进、实施，发现突出问题，细化制度推进、搭建平台、实践研究，积极探索教育创新路径。本学期，我与周校召集课题组成员一起进行了文献阅读、课堂观察，开展了苏州十四五课题《“合生长文化”赋能乡村学生九年一体发展》的课题研究，对“合生长文化”进行了再梳理，一起寻找适合我们学校发展新路径。

课题研究不是教科室主任一人的工作，而应该全校共同参加。我协调各部门开展专题研究，并组织了一系列活动，让全体教师参与进来，达到推广研究经验，实践研究的目的。

三、开展好课题组活动，科教融合走入常态

1.开展好科教融合活动

本学期继续以“教科融合”形式开展了科教融合活动，我围绕“合生长文化”视域下学生职业生涯小初一体化指导专题研讨活动上好一节《职业生涯指导课》。结合学校课堂建设明确了课堂教学改进的方向，制定了具体的方法措施。中学部陶华阳、毛雨洁、周娟老师、小学部钱君智、宋建老师分别开设了课题研究课。通过活动，关注学生学习素养的养成，为学生的健康成长、可持续发展助力。

2.开展好科研活动。学校继续开展每月一次的“合生长讲堂”活动，邀请专家来校对学校的教科研训工作作指导和引领，对教科研训工作有一进一步的理解与支持。

四、分享好书阅读，走好科研必经之路

读书学习是科研的必经之路。我组织全体教师学习发展中心下发《燃荻》专辑，撰写读书心得，每位青年教师每月进行2篇阅读文章推荐，期末评选优秀推荐奖；其次，我带领着教师们阅读了《构建理想的班级生态》，本学期开展理念学习，下学期进行实践操作，要求每位青年教师根据自己教育、教学中碰到的问题确定研究小课题，从而申报自己的校本课题，让老师们从阅读走向科研。

五、做好一次讲座，给新教师以引领

新教师是学校的新鲜血液，需要教科研训的合一培养。为指导新教师们参加教学设计评比，我在查阅资料，学习优秀案例，总结经验的基础上为他们做一次《如何撰写小课题方案》专题讲座，有3位老师申报了苏州市和太仓市级课题。无论是课题撰写，还是读书讲座，都记录了我和教师们的学习进程，科研工作的价值逐步为青年教师们认可。

六、青年的团队，是学校发展的新动力

学校发展关键在教师，教师的培养关键在青年教师。近年来学校教师队伍明显处于迭代更新期，青年教师的专业发展成为学校教师队伍建设的重中之重。

1.对新教师职业综合素养培训。我们开展了“课程培训”定目标；（在培训的基础上，新教师们并制定了自己的三年成长规划。）“青蓝工程”结对子；（为三年内青年教师安排教育、教学导师，通过师徒结对的方式帮助新进教师尽快适应教育教学要求。）“成长档案”下单子；（每位青年教师建立“个人成长档案袋”，每学年认真制定好个人学年发展规划，期末对照完成情况。）“专业阅读”架梯子；（通过阅读、交流等形式提升青年教师的专业理论水平，更好地指导教育教学实践。）“考核评价”促提升。通过出台《学校新教师规范化培训内容与要求》《学校新教师年度考核评价量表》对青年教师进行考核与评价，督促检验教师成长发展。通过考核激活青年教师发展需求意识，提升自主学习能力，夯实发展基础。

2.对骨干教师的提升培养。通过学校课题组成员课例研磨、论文指导、读书交流等形式多样的活动，开展好学校中小学英语大教研组开展教科融合活动，在活动中锻炼了一批老师，今年，我们的骨干教师队伍增大，有11位老师被评为太仓市级骨干教师，一支专业、年轻、有梦想、行动力强的教师队伍正在形成中。

七、推荐一批论文,提炼学校研究成果

作为教科室主任，除了努力递交出一份自己的科研成果，还要让岳王学校的科研水平再上新台阶。本学期末，学校科研骨干团队将协同一起完成“合生长文化”专题成果整理与汇总，推荐更多教师的优秀论文参加省市级论文评比、并努力在省市级刊物发表。向《太仓教育》和省市级杂志推荐教师文章。本学期发表论文8，获奖论文（59）。

在开展科研工作中，七个一的要求并非刻意为之，但大部分得以顺利完成。以上报告时本人对教科室七个一工作的梳理，也是一次自我反思。很多工作尽管花了不少时间，但还未达到预期效果，比如评完职称的中青年教师论文写作积极性下降的问题还没有破解，希望得到各位专家的进一步指导。