2023年11月14日下午，岳王学校小学语文教研组全体教师集中在二楼党员会议室开展了本学期第八次教研活动。

本次教研活动分为两部分：一、全体理论学习《燃荻》。二、各老师交流自己的读书心得。本次活动，各位老师逐一分享了自己的感悟和体会。王晓峰校长认为以文化道——思政教育在小学语文课堂教学中的融入策略：1 以学生为主体，抓住思政教育落脚点；2优化教学内容，找到思政教育切入点；3 拓展学习路径，延伸思政教育生长点；马闻老师觉得大单元视域下的作业设计心得体会：1.设计有梯度的作业。2.加强孩子的实践性作业。3.大单元作业设计有助于增强大单元不同课时作业之间的结构性和递进性。4.大单元作业设计还有助于从大单元整体的视角，将单元整体目标、教学、评价、任务、情境、资源等进行系统思考。陈舒婷老师认为优化单元作业设计，提升语文核心素养——读燃荻《单元整体作业设计》有感：1.立足语文要素，体现人文特征2.明确作业目标，体现作业整体性3.丰富作业类型，体现层次性4.优化评价方式，体现多样性；杨燕老师认为1.以人为本的教育理念强调学生的全面发展，这也正是实施素质教育的重要目标2.为了实现这一目标，学校需要建立大教育观，明确学校的一切工作、任何活动都是为了培养人，都是教育。3.学校还需要注重教育的整体性和系统性。这意味着学校需要将教育贯穿于学生的各个年龄段和各个方面，注重教育的连贯性和递进性。周钰婷老师认为《单元作业设计：价值、特征与基本要求》感悟:单元作业设计，具有独特的价值和意义1、丰富作业内容，激发学习兴趣。2、变化作业形式，提高实践能力。3、优化作业评价，增强学生信心;陈毅老师说：“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略:1.立足单元教学重点难点，确定单元作业内容2.科学设计单元作业层次，满足学生作业需求3.整合多元单元作业形式，激发作业完成兴趣4.创新单元作业评价方式，保证作业完成质量。

本次教研活动，各位老师各抒胸臆，充分学习和探讨《燃荻》，感悟颇多！