10月12日下午，小学部英语组开展本学期第三次教研活动。本次教研活动的主题是《燃荻》72期的读书活动。组内成员分享了自己的读书感想。

王菊老师向大家推荐了题为《跨学科主题学习》一文。文中主要提到了三大块内容：跨学科主题学习的评价意义；跨学科主题学习要素的思考以及跨学科主题学习评价的设计。王老师希望大家在设计跨学科教学时，要选择合适的评价方式，要以终为始来设计评价任务，要设计评价量表。

顾蕾老师分享了阅读72期后的感悟。顾老师用了自己在教学时的实例，说了英语课堂和其他学科之间的联系。其中，谈了和音乐课、体育课、数学课和科学课的联系。顾老师认为教师在选择学科相关联内容教学时，就要尽可能的以各个单元的单元主题为框架，发挥学科教学的特点，使当前小学阶段英语课程的教学内容更加丰富，教师在当前课程教学以及发展的过程中，能够为学生打造开放式的、充满趣味的小学英语课堂，在课堂教学的过程中不断促进学生的全面发展。

张陶陶老师向组内老师推荐的文章是《推荐基于学科核心素养的教育改革》

本文的主要内容强调了学科核心素养的重要性、了教学改革的必要性、多元评价的重要性。张老师认为：阅读《推进基于学科核心素养的教育改革》让我对教育和教学有了更深入的理解。它提供了有力的理论支持和实践指导，对于教育界和教育政策的制定都具有积极的启发作用。我相信，只有通过不断的改革和创新，我们才能更好地满足未来社会的需求，培养更有活力和创造力的学生。

俞梓秋老师也分享了自己的三点读后感悟。跨学科教育有两层含义：一为交叉科学，二是指超越原学科界限。不同学科的教材中，有不少内容互为联系，可以相互沟通，学生可以利用其它学科中学习的知识和经验，解决本学科的问题，为新知识的学习铺平道路。所以，跨学科教学有利于拓展学生思维。

在我们英语学科中开展跨学科主题学习也是很有必要的。因为它是培养学生核心素养的必要途径，是打破学科边界、强化课程协同育人的必要手段，是帮助学生形成深层知识理解的必要环节。希望，在接下来的教学中，各位老师根据学生的特点，积极开展跨学科融合教学。