为进一步贯彻落实《关于组织太仓市义务段课题研究优质课评比的通知》精神，为充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，全面落实科教研训一体化的研训方式，扎根课堂教育教学现场，实现教研与科研双融合，为区域课改做好引领，为学科建设做好助手，经研究决定组织太仓市科教新城南郊小学课题研究优质课评比活动。

一、参赛对象

35周岁以下青年教师

二、比赛时间

10月24日

三、比赛地点

太仓市沙溪镇岳王学校未来教室

四、评比要求

本次评比由课题组推荐一位老师参加比赛，具体要求如下：

1.多级整合，融通提效：

在研的各级各类教学类课题均参加校级初评。坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，校长室统筹领导。与本校教学主张的落实、“活力课堂”的研究整合；教科室层面，与“七个一工程”中的“组织好一次科教融合活动”等整合；教务处层面，将课题研究课的设计、实施、研讨、评价、改进等，与课题相应学科的半日研修活动整合；课题组层面，将参评活动与太仓市教育科研课题管理中对每学期课题研究课的要求整合。

突出以“教学六认真”为侧重的教育研究，针对课堂教育教学中存在的现实问题，寻找最佳解决策略和途径，总结教育现象背后的基本规律。

2.多方协同，规范严谨：

分管科研、教学的校领导牵头，协商制定活动方案，下发活动通知；课题组在教科室指导下，聚焦研究主题设计观察量表，按太仓市课题研究课模板设计教案；教务处组织所在的学科组或备课组利用半日研修研讨、修改；教务处、教科室组织校内专家组观课并评审；2024年11月1日前完成校级初评，设校级一二三等奖予以鼓励。

相关过程性材料及新闻报道上传学校网站相应栏目（各课题的研究栏目、学校科研活动栏目等）。

3.材料汇总，逐级上交：

学校汇总。学校初评活动资料总文件名“科研序号+学校简称+课题研究课校级初评”。子文件依次为“A科研序号+学校简称+初评方案”、“B科研序号+学校简称+初评通知”、“C科研序号+学校简称+初评报道”（报道要有系列照片，照片要有活动背景会标等，另附签到表）、“D科研序号+学校简称+初评结果简报”、“E科研序号+学校简称+一等奖某某课题研究课资料”（E1课题研究课设计、E2观察量表设计、E3代表性的观察量表记录稿、E4课题研究活动研修记录表）、“F科研序号+学校简称+二等奖某某某课题研究课资料”（F1课题研究课设计、F2观察量表设计、F3代表性的观察量表记录稿、F4课题研究活动研修记录表）……（E5、F6、G7、H8、I9……，子文件为各参评课题按获奖名次从高到低依次排序的研究课资料）。

上报科研处。学校教科室发送给相应学段的科研员（初中段严乃超，小学段倪夙敏）。

备注：学校优质课第一名11月进入教育集团复评。

太仓市沙溪镇岳王学校                                            

2024年10月12日