2025年9月12日，江苏省教育学会立项课题《指向深度思维的综合实践活动主题化课程实践研究》课题组在岳王学校举办专题研讨活动。课题组成员在岳王学校齐聚一堂，围绕“智能时代，综合实践活动可以这样‘变’”主题，通过专家讲座、互动讨论等形式，解锁数字媒体技术与综合实践课程融合的新方法，为课题研究注入技术赋能新活力。

本次活动特邀科教新城实验小学闫文佳老师作专题讲座。闫老师以《智能时代，综合实践活动可以这样“变”》为题，从技术赋能要求、AI工具应用、教学创新方向三个维度展开分享，为课题组成员带来前沿实用的教学技术指导。

在“新时代技术赋能要求”部分，闫文佳老师提出，智能时代的综合实践活动需实现“三赋能”：赋能探究学习，借助数字工具拓展探究边界；赋能实践过程，通过技术手段优化实践流程；赋能评价反思，利用数据反馈提升反思精准度。随后，她聚焦教育AI工具全景透视，重点介绍DeepSeek、kimi、剪映、元美名片等前沿软件，并结合综合实践活动教学场景，演示各类工具的操作方法与应用价值，让在场教师直观感受技术对教学的助力作用。

讲座核心环节，闫文佳老师提出智能时代综合实践活动的“三大变化”：一是人物动态化，通过“即梦”软件的语音合成与图像融合技术，让教材人物“开口说话”，如生成李白自我介绍的动态画面，增强教学趣味性；二是情境创设升级，引入VR技术打造沉浸式学习场景，以“雅丹地貌全景图”制作为例，详细演示从“即梦”生成360°全景图，到上传至720yun平台完成VR场景搭建的全流程；三是创新智能体对话教学法，利用AI工具搭建师生、生生、人机多元对话场景，推动课堂互动模式革新。

针对教育AI的“双刃剑”效应，闫文佳老师也作出理性提醒：过度依赖AI可能导致教师教学设计能力退化，需明确AI的“工具属性”，避免“躺平式”教学。她强调，真正的技术赋能是将AI“嵌进教学流程”，教师需牢牢把握教学主导权，让AI成为提升教学效率、拓展学生思维的“发动机”，而非替代教师思考的“替代品”。

活动中，课题组成员结合讲座内容，采用讨论法、讲解法深入交流技术应用难点与实践思路。大家一致认为，数字媒体技术为综合实践活动提供了“动态化、沉浸式、个性化”的创新可能，下一步需将“即梦”“VR场景搭建”等技术融入课程设计，通过“人物动态化呈现”“虚拟情境探究”等方式，培养学生的深度思维与实践能力。

目前，课题组已收集整理讲座文字材料、技术操作课件等物化成果。后续，课题组将以此次培训为契机，进一步探索数字技术与综合实践课程的融合路径，提炼可复制的教学模式，为江苏省综合实践活动课程的智能化发展提供实践参考。

课题研究记录表