主持

人

王晓峰

夏频频

课题

编号

L202229

承担

单位

太仓市沙溪镇岳王学校

立项

时间

2022年9月

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

大市级

县市级

√

规划

课题

√

教研

课题

重点

立项

√

微型

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

2月：课题组成员交流分享学习成果，攥写生涯指导论文。

3月：根据科研处建议，扩大课题研究范围，以《“合生长文化”赋能学生职业生涯小初一体化指导的研究》申报苏州市级课题。

4月：完善《“合生长文化”赋能学生职业生涯小初一体化指导的研究》文献综述、初中部的调查报告、开题申报表、活动计划表。

5月：在英语学科中开展基于学科教学的生涯指导课例研究。

6月：邀请了太仓市心理健康“林老师”讲师团成员、原太仓市心理教研员沈月芬老师对家长开展专题讲座。

二、本学期课题研究主要成果

2月：《“合生长文化”赋能乡村小学生职业生涯教育指导的研究》教师论文集

3月：苏州市级课题《“合生长文化”赋能学生职业生涯小初一体化指导的研究》立项

4月：《“合生长文化”赋能学生职业生涯小初一体化指导的研究》基础研究（综述、调查报告）

5月：《“合生长文化”赋能乡村小学生职业生涯教育指导的研究》课例集

6月：理论指导

三、课题研究存在问题及改进措施

（一）存在的问题

现在对于生涯教育普遍有“大生涯”观和“小生涯”观两种认识，“小生涯”是短焦镜头，关注学生个体的成长、成人、成事，而“大生涯”是长焦镜头，聚焦人的社会价值。课题对于核心概念的界定还需要进一步深化。

（二）改进措施

课题组研究的重点还是落在了学生、教师、学校的层面，对家长的指导和对话还需加强。学生生涯指导中家长也是必不可少的一环，可以开设家长沙龙，邀请专家、社工共同探讨学生职业生涯指导教育的方式及措施。

课题研究单位意见

情况属实。

负责人签名 ：

单位盖章：太仓市沙溪镇岳王学校

2023年 6月28 日

县市（区）课题管理部门意见

单位盖章

年    月    日

课题立项部门意见

单位盖章

年    月    日