3月

苏州课题申报

分析学生、教师关于职业生涯规划教育需求与实际之间的问题。

邀请专家老师莅临指导，发现课题研究方案的不足之处加以完善。

专家引领

完善后的课题方案

4月

理论学习

课题核心组成员学习该课题的研究现状，明确研究方案，完成任务分工。

交流研讨

研讨法

完成任务清单及明确分工。

5月

课堂展示：《认识职业》（低年段）

通过开设课题研讨课，让学生开始认识职业，从而树立职业生涯的概念。

课题研讨课《认识职业》（低年段）

课例研讨

课例

6月

家校沙龙：家校协同，赋能小学生职业生涯教育。

通过开设家校沙龙活动，明确家校协同在学生职业生涯指导方面的努力方向。

邀请家长参加线上沙龙活动，达到家校协同，统一目标。

家长沙龙

签订家校协同，助力学生发展的倡议书。

7月

实践学习

依托家庭的力量，在暑期开展职业体验类实践活动。

暑期社会实践

实践法

活动记录

8月

劳动基地落成

与岳镇村村社合力，共建劳动基地，让学生提高劳动体验。

邀请校领导、村书记、学生代表、教师代表、家长代表共同参加挂牌仪式。

实践法

劳动基地挂牌

9月

理论学习

邀请专家对青年教师开展职业生涯理论知识培训

教师培训

专家引领

培训记录

10月

课堂展示：《认识职业》（中年段）

通过开设课题研讨课，让学生了解不同的职业应具备的技能，从而进一步了解职业生涯的概念。

课例研讨课《认识职业》（中年段）

课例研讨

课例

11月

劳动基地成果展

学生展示半年来劳动基地职业体验的成果，分析收获的喜悦

实物、照片、自然笔记等形式的实践成果展示

成果展

实物成果

12月

理论学习

阶段性总结课题组研究进展，邀请专家厘清思路，为下阶段研究指明方向。

交流研讨

专家引领

阶段总结