出席对象

课题组成员

地点

三楼科学教室

时间

2024年6月5日

研究主题

职业体验课展示

所要解决问题

职业体验课活动如何设计？

研究方法

课例研究法

过

程

与

思

考

记

录

过程：课堂展示

6月5日，我校四年级一班迎来了一堂别开生面的职业生涯指导课。陈舒婷老师以其独特的创意和深邃的洞察力，为学生们呈现了一堂名为《职业初体验》的生动课程。本次课程不仅吸引了全体班主任的关注，更有德育副校长王晓峰、德育主任夏频频老师亲临现场，共同见证学生们的成长与感悟。

课堂上，陈老师巧妙地利用小象波波这一虚构形象，将枯燥的职业知识转化为生动有趣的故事。通过小象波波在求职过程中的种种经历，陈老师引导学生们思考职业选择与个人特质之间的紧密联系。学生们在轻松愉快的氛围中，不仅了解了各种职业的基本特点，更开始思考自己未来的职业规划。

课程中，陈老师采用互动式教学方法，鼓励学生们积极发言、分享心得。学生们纷纷表示，通过小象波波的故事，他们更加清晰地认识到自己的兴趣和优势，对未来的职业规划有了更明确的方向。同时，他们也表示将珍惜这次职业初体验的机会，努力学习、不断成长，为实现自己的职业梦想打下坚实的基础。

德育副校长王晓峰对陈老师的课程设计给予了高度评价。他表示，职业生涯规划对于每一个学生都至关重要，而陈老师的课程不仅具有趣味性，更富有启发性。他鼓励更多的教师参与到学生的职业生涯教育中来，共同为学生的未来发展贡献力量。

德育主任夏频频老师也表示，陈老师的课程是一次成功的尝试，为学生们打开了一扇了解职业世界的大门。她希望学生们能够珍惜这次学习机会，认真思考自己的职业梦想，并为之努力奋斗。

反思：

本次《职业初体验》课程不仅为学生们提供了宝贵的职业规划知识，更激发了他们对未来的无限憧憬和追求。我们相信，在陈舒婷老师等优秀教师的引领下，我校的学生们将能够在职业道路上越走越远，实现自己的人生价值。

获

得

的

主

要

结

论

1.课程设计为课题组提供了宝贵的实践经验和参考。通过观摩陈老师的课堂教学，课题组成员们深入了解了职业体验课程的设计原则和实施方法，为今后的课程设计和教学实践提供了有益的借鉴。

2.教学实践深化了课题组对职业体验教育的理解。利用小象波波这一虚构形象，将枯燥的职业知识转化为生动有趣的故事。通过小象波波在求职过程中的种种经历，陈老师引导学生们思考职业选择与个人特质之间的紧密联系。学生们在轻松愉快的氛围中，不仅了解了各种职业的基本特点，更开始思考自己未来的职业规划。这种教学方法不仅有助于培养学生的实践能力和创新精神，还有助于他们形成正确的职业观和价值观。

3.课程展示也为课题组提供了宝贵的反思机会。在观摩过程中，课题组成员们对自身的教学实践进行了深入反思，发现了自身的不足之处，并提出了改进的方向和措施。这种反思过程不仅有助于提升课题组成员们的教学水平，还有助于推动课题组在职业生涯规划指导领域的深入研究和探索。

物化成果

研修记录、观课笔记、观察量表、课例