2023年9月20日基于“合生长”理念的数学融贯式教学实践研究，课题组成员开始了本学期的第一次课题研讨活动，围绕“基于“合生长”理念的数学融贯式教学之起始年级课堂的习惯养成”这个主题展开探究。

本次活动由三个环节：第一个环节是观摩王依蕾老师执教的《有理数的乘法》。第二环节是授课教师自评。

王教师的细心备课，用心的教学设计，课堂把控也有明显的进步，为我们带来了精彩的课堂实践。听课教师精准点评，更解答了我们听课评课时的思考的不足，收获颇丰。

第三环节课题组对王老师的课进行一个点评指导。

周老师：围绕有理数的乘法做了合理的设计，让学生的知识点自然生长，关注学生的课堂反应，有利于提高课堂教学效果。

陶老师：教学设计合理，用对比的方法开启有理数的乘法的教学，用小学阶段的乘法做比较，融贯中小学的数的扩充带来的乘法的传承和变化，让学生的数学知识自然生长。

范老师：起始年级应该注重板书的设计和实施，为培养起始年级学生的基本数学习惯和素养做好准备，也在数学习惯的融合中做好衔接工作。

本次活动所要解决的问题是“起始年级课堂，围绕习惯养成，完成数学融贯式教学实践的尝试”。

针对这些问题，总结反思后的措施如下：起始年级课堂中合生长数学融贯式教学之课堂教学的习惯养成的认识。起始年级课堂中合生长数学融贯式教学之课堂教学的习惯养成的实践。起始年级课堂中合生长数学融贯式教学之课堂教学的习惯养成的反思。

本次课题课例研讨活动的开展，是基于“合生长”理念的数学融贯式教学之起始年级课堂的习惯养做的研究，为“基于合生长理念的数学融贯式教学研究”今后的工作指明白方向。课题组全体教师谨记今天活动中提出的中肯评价与合理建议，力争扎实推进课题研究，把课堂变成扎实的课堂，高效的课堂。