一、指导思想
全面落实太仓市教育局开学工作会议精神，将在太仓市教育局和沙溪镇政府的领导下，学校将以涵养生命立德树人、五育并举为主线，继续把“加强师资队伍建设”和“深化课堂改革，提高课堂实效”作为工作重点，力争通过系列培训活动，培养一支具有高尚师德和实践能力的教师队伍；坚持“对标找差距”，用“新课标新理念”来反思当下课堂不足，厘清高效课堂关键要素，提升课堂教学质量。
二、德育工作方面：
（一）全力构建德育体系，完善制度保障机制
1.构建德育管理体系，树立全员育人意识。重视构建德育管理体系，一是完善德育管理网络，健全校长--分管校长--处室--年级组--班主任--学生的层级管理机制;二是全面推进实施全员导师制，守护学生健康成长；本学期起，按照上级部门要求，全市中小学全面实施推进全员导师制，做到“学生人人有导师，教师人人是导师”，这也是本学期的工作重点。管理教育学生不仅仅是班主任的工作，我们所有的老师都是德育工作者，这也是每一位老师应该具备的基本功。全员关爱导师制是“润心行动”的一个重要举措，同时也对我们所有的老师提出了具体要求，我们每一位老师都要尊重每位学生的个性化差异，并对学生进行思想引导、学习辅导、心理疏导、家教指导，真正成长为学生成长路上的“导师”。
2.完善校本管理制度，加强德育制度保障。明确学校德育工作的总体目标，为德育管理的具体实施提供了指导和约束。回顾现有的德育工作规章制度，了解其实施情况、成效和存在的问题，设定明确的目标和时间表。根据德育管理要求，依据《中小学德育指南》制定并完善了学校《德育办工作职责》《班主任工作量化考核细则》《班主任工作职责》《学生一日常规管理细则》等内容，确保德育工作的科学性、规范性和可操作性。
3.加强对班级德育工作的考核和评价。建立科学合理的评价体系，激励班级和教师积极开展德育工作的积极性。细化班主任工作的各个方面，如班级活动、学生管理、材料上报、家校沟通等。
(二)加强德育队伍建设，提高德育工作实效
1.弘歌不辍青蓝同辉。班主任始终是学校德育工作的重要骨干力量，做好学校的德育工作，离不开一支政治素质高，能力修养强，作风朴实，道德高尚的班主任队伍。本学期，我们将继续培养班主任的后备人才，充分发挥我校优秀班主任的示范引领作用，实行班主任“青蓝工程”师徒结对计划，不断坚持提升班主任整体管理水平。
2.沙龙活动助力成长。本学期，拟定期开展班主任沙龙活动，邀请优秀班主任、心理教师，通过交流分享、答疑解惑、专题培训等多种形式，为班主任在日常管理、学生心理问题的处理上把稳“方向盘”，点亮“指航灯”，也激励每一位班主任用“心”做事，以“爱”育人。
3.全校联动携手共进。学校高品质发展离不开每位老师的全力付出。加强各年级班主任、教师的联动，定期召开专题培训，分享家访故事，共话安全责任，筑牢安全防线。强化班主任的责任意识，指明育人重点和方向，也为以后学校德育工作的顺利开展奠定坚实基础。全校联动携手共进，通过多种渠道，牢固树立 “人人都是德育工作者”理念，切实保证德育工作全员参与，全程参与，形成良好的育人机制。
4.德育科研提升品位。结合新形势下德育工作要求和本校实际，不断强化德育科研意识，以德育科研为平台，不断创新学校德育工作模式。开展德育课题研究，集体研讨、实施、交流借鉴，实现共同提升，并通过多种途径转化和推广德育科研成果。积极组织教师参加各类德育论文评比等活动，更好地推动学校德育工作，进一步提升德育工作的品位。
（三）强化德育常规管理，夯实德育基础
1.常规管理是学校德育基础层面的要求，更是德育工作的底线所在，学校将严格落实德育常规工作管理目标，把行为习惯养成教育作为德育工作长期坚持的重点，结合实际做细、做实、做精，强调四个狠抓：抓活动、促养成，抓典型、树榜样，抓重点、求突破，抓检查、求深化，安排好养成教育内容、时间、空间，把《守则》、《规范》具体化、细目化，使之更具有可操作性。把行为规范养成教育融入学生的日常生活之中，突出从“做”中养成好习惯。
2.进一步完善学生成长评价体系，建立学生奖惩机制，激发学生德育实践的积极性，引导学生养成良好的行为习惯， 密切联系家长，参与学生的行为规范和品德教育，与学校保持密切沟通，共同关注学生的成长和发展。扎实抓好“校园之星”评比活动，从生活细节入手，教育引导学生学礼仪、知礼仪、行礼仪，并把学生文明礼仪日常表现情况纳入学生综合素质评价体系。
（四）坚持推行五育并举，深耕德育实施路径
1.爱国主义与文明礼仪教育。通过一系列丰富多彩的活动，增强学生的国家意识、民族自豪感和文明礼仪意识，促进学生全面发展。利用学校广播、板报、网络等宣传阵地，宣传爱国主义事迹和先进人物，营造浓厚的爱国氛围。
2.法治教育。邀请相关专业人员进行法制专题讲座和报告，举办专题班会观看法制教育片，开辟法治教育专栏等系列活动，把普法教育和学校遵规守纪教育结合起来，培养学生遵纪守法的意识。
3.“我们的节日”系列主题实践教育。开展好重大纪念日主题教育活动，力求内容广泛，形式丰富，寓教育于活动之中，丰富校园文化生活。
4.劳动教育。结合学校实际，开展形式多样的校内劳动实践活动，让学生在亲身参与中体验劳动的乐趣，培养劳动习惯和技能。为学生的全面发展奠定坚实基础。
5.红色教育。对学生进行理想信念教育，以正确的价值取向为引导，鼓励学生学知识、增本领、强体魄，成长为德智体美劳全面发展的新时代好少年。与课堂教学、校园文化建设紧密结合，开展核心价值观、爱国主义宣传教育活动，主题演讲、手抄报、征文等比赛，以各种节日、纪念日为契机把红色教育融入活动之中。
6. 研学实践课程教育。学生通过亲身参与、亲自体验，实现在玩中学、在学中玩。活动过后及时交流总结，分享实践中的所学、所思、所感，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力。
7. 传统文化教育。抓好课堂主阵地，引导学生理解中华优秀传统文化内涵；鼓励师生共诵、亲子共读，开展“传统文化我传承”主题读书、绘画、书写活动；依托传统节日或纪念日，开展传统文化体验、主题教育实践活动，学生通过亲手操作、实地考察和现场学习，不断践行中华优秀传统美德。
8.青春期专题教育。针对青少年青春期的生理和心理的特点及其成长过程中的烦恼、困惑、问题，学校针对性的开设青春期课堂，开发青春期系列教育课程，通过主题班会、主题讲座、主题活动、学科融合等渠道，提升学生心理调适能力，感受青春活力，体验青春力量。
9. 重视艺体教育。深入推进艺术教育，通过常规课程、社团活动课程的开设，增强学生艺术素养;通过校园艺术节、书画、学生节等多种形式，为学生搭建展示平台，促进学生全面发展。继续开展阳光体育活动,落实《国家学生体质健康标准》,抓好学生体质测试工作；通过阳光体育大课间活动、校园运动会、冬季三项等活动，扩大学生的参与面，提高学生参与体育活动的积极性，全面提升学生体质健康水平。完善体育俱乐部活动，组织学生参加新一学年各类体育比赛。
（五）齐抓共管校园安全，保证师生身心健康
1.压实校园安全责任。健全校园安全工作领导小组，制定安全工作目标，校园安全“无缝隙”管理，确保校园安全“零”重大事故。强化全校师生安全工作的重要性和紧迫感、责任感，牢固树立了“安全是学校生存、发展的生命线和保障”的意识，全面织牢校园安全防范工作网络。认真落实校园安全教育监管的主体责任，签订安全责任书，责任明确，确保任务到位，组织到位，责任到位，措施到位。
2.落实校园安全教育。定期召开全校学生校园安全教育会议和校园安全工作会议，加大安全知识宣传教育，增强师生安全意识，提高自我防范和应急处置能力。狠抓校园内部安全管理，积极开展校园交通安全、食品安全、消防安全、网络安全，防溺水、防欺凌等专项治理。
3.加强校园卫生管理。切实做好季节性传染病防控工作,完善疾病预防工作机制,继续落实晨个检制度和因病缺课追踪制度，认真做好日常消杀和卫生环境营造等工作。
4. 加强心理健康教育。每月召开心理健康专题会议，分析研判学生心理健康状况，加强心理健康专业教师队伍的学习和培训； 继续开设心理健康教育课程，保证至少每两周一次的心理课；开设心理班会，社工课堂，向学生宣传心理健康知识，教授情绪管理技巧，为同学们提供心理支持与帮助。通过心理健康教育主题月、专题讲座、心理团辅个辅等形式，开展立体多维的心理健康活动，全面普及心理健康知识。完善班级心理委员这一个心理健康教育网络一环，加强培训，让这一校园预警机制中最基层的一员真正发挥桥梁作用，帮助老师一起及时发现问题，力争把极个别恶性问题消灭在萌芽状态。进一步完善心理健康咨询室建设，继续做好“阳光小屋”个性化咨询服务，加强师生沟通交流，倾听学生的心声，搭建一座温暖的心桥，帮助学生摆脱心理烦恼、困惑、焦虑等。完成新一轮全员心理摸排，对重点学生排查摸底，对平时掌握的特殊情况学生、开学后心理状态明显变化的学生，逐一选配成长导师，有针对性地给予关爱帮助。对重点学生群体建立一生一档，制定一对一干预措施，同时做好风险评估与家校沟通，推进实施“红橙黄”分级管理，分类施策。建设好一人一工作小组，及时落实针对性的关爱措施， 对可能存在心理疾患的学生，指导家长采取心理咨询、专业治疗等方式进行有效干预，切实防止病情恶化、发生极端事件。
（六）注重家校社融合教育，营造高效育人氛围
1.通过家长委员会、教师家访、分层家长会、家长一封信、微信推送、专家讲座等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释学校的新措施，新做法，指导家长学法、懂法，健全家庭教育作用，发挥家庭教育的积极作用，形成家校教育合力，共同构建育人平台。
2.加强与社会相关部门合作，加强社会资源共享共建，共同搭建育人平台，规划和建设学生的社会实践活动，做好学生的引路人，助力学生健康成长。
三、教学工作方面：
（一）抓培训，提素养
教师是学校发展的关键因素，学校将努力搭建教师专业成长平台，加强教师队伍建设，全面提升教师专业素养。
1.加强职初教师教学常规管理。
一方面，以教研组为单位，通过学科半日研修、“六认真”常规培训等活动，培养职初教师对先进教育理念的理解，熟悉学科教材教法，学会利用现代教育技术辅助教学，提升教学基本功；另一方面，以科研培训为抓手，开展教育科研理论学习和培训，掌握教学研究的基本方法和实践路径，把教育科研和日常教学结合起来，在实践中逐步提高教师的科研素质，争做科研型教师。
2.做好不同年龄段教师分类培养。
一方面，继续高度重视骨干教师的培养，为骨干教师的成才搭建舞台，学校将积极组织教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛，推荐骨干教师参加各类业务培训活动；另一方面，加大对新教师的培养力度，学校将开展 “师徒结对”活动，有计划、有针对性的加强对青年教师、新教师的培训和指导，创设多种渠道为教师提供培训的机会，力求每一位新教师都能在最短的时间内适应教育教学工作。
（二）抓要素，提质量
提高教学质量是学校工作的核心，本学期，学校将继续把“深化课堂改革，提高课堂实效”作为工作重点，把准课堂关键要素，全力优化提升教学实效。
1.优化课堂流程。在校“自主探究，简约平实——构建生长课堂”教学主张的基础上，优化课堂结构，力求初步形成“教师激情引趣 揭示问题→学生自主探究 教师释疑点拨→设置课堂讨论 学生合作探究→教师总结概括 构建知识板块→提供精当习题 适时反馈延伸”的基本流程。课堂上教师要以任务驱动助推学生学习，减少简单问答，增加师生、生生对话；减少教师讲授，增加学生“做事”环节。在此基础上，进一步加强教研组备课组活动，更新理念，分析问题，有针对性地进行课堂研究，提升堂课质量。
2.优化堂课作业。“提供精当习题 适时反馈延伸”是课堂教学的关键环节，每堂课必须保证至少5分钟的当堂训练、当堂反馈。每位教师要精心研制作业，严格控制作业总量，布置分层、弹性、个性化作业。做到“基础作业要少而精，分层作业要有精准性，弹性作业要有合理性，个性作业要有必要性”。从而达到学困生“吃饱”，学优生“吃好”。学校将在综合调研、随堂听课中，增加随堂监测环节，及时了解学生学情，进一步优化堂课教学与作业设计。
3.提升课堂常规。良好的学习氛围可以激发学生的学习兴趣和积极性，规范的课堂常规，不仅能使我们更加高效地进行教学，而且能让学生更加专注地投入学习。每位任课教师应向学生明确课堂常规要求、建立奖惩机制、做到持续强化训练，课上采用多样化的教学方法，课后通过家校合作形成教育合力。作为任课老师应督促学生遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯，低段可以注重培养学生良好的听课、作业习惯，高段则注重培养学生自主学习、鼓励质疑的能力，学会分析问题、解决问题的方法，从而提升学生的思维能力。
（三）抓内涵，促生长
本学期我校将继续深耕内涵建设项目，扎实推进小学生良好学习品质培养及初中强校计划，在校“合生长”教学理念下，以小学生良好学习品质培养为基础、以初中强校计划为抓手，不断提升教育教学质量，促进学生全面生长。
1.组建学科工作坊。为了适应新课程改革，学校将持续做好中小学教学衔接工作，注重整合，以“小初联动”为契机，组建岳王学校中小学学科工作坊，上学期已组建中小学语文、中小学数学、中小学英语、中小学科学理化生、中小学体育五个学科工作坊。本学期，将以工作坊活动为切口，立足对“课”的研究，通过理论学习、课堂研讨等方式开展活动，推进九年一体化研修，为中小学教师搭建更好的学习新平台，同队同行，携手共进。
2.优化教学内容。每位教师要针对核心素养的培养，以大单元、大任务、大情境的方式对教材内容进行筛选与整合，聚焦教学重难点，整体设计，层层深入，引导学生在自主实践探究中，突破知识壁垒，获得能力发展。各学科应依据新课程理念，加强主题研究，优化教学内容，可尝试采用跨学科学习的方式，让学生在实际情境中运用所学的多学科知识解决实际问题，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
五、总务与安保工作：
（一）提高服务意识，进一步树立后勤为教学服务的思想
1.进一步健全总务人员的岗位职责，要从学校工作需要出发，使每一个人都明确自己的工作岗位和工作职贵，做到事事有人管，事事有人干，事事有落实。
2.树立后勤为教学第一线服务的思想。要多思考、多学习、多听反映、多听意见。遇事能做到随时处理，不拖拉。
3.坚持每日巡视，对学校环境、绿化、安全、校舍维修、设备使用等进行每日巡视，对发现的问题及时做好处理和反馈。学校各部门、班级等提出的报修，要求在最短的时间内做好维修。
(二)做好校园美化工作
优美的环境能陶冶人的情操，本学期要进一步做好校园环境卫生工作，努力营造优美的校园环境，进一步美化校园，绿化校园，协助校长室联系落实校园部分绿化，并加强对栽培树木、花草的管理，加强教学楼以及各班卫生区的卫生管理，着力创造良好的育人环境。
（三）加强固定资产管理
1.进一步完善购物、保管、维护、使用等财产保管制度，做到制度健全，职责分明，同时要抓好库存物品的管理，做到精打细算，少花钱多办事，库房内物品摆放要有序，并做到防火防盗。根据教师和教育教学的实际需要购置办公用品，杜绝浪费。
2.加大对校产检查力度，随时排查各建筑物及管道等设施的安全和使用隐患。对学校桌椅、门窗等要经常检查，对学生进行爱护公物的教育，强化班级财产管理职责，力争把人为损耗降到最低程度。
(四)做好安全工作
1.开展经常性的检查，在用电、消防通道、消防器材等方面排查安全隐患，发现问题及时整改。
2.做好学生安全用电的教育，有损坏开关、插座及时修理或更换。
（五）做好垃圾分类工作
1.多途径开展专题宣传活动，努力提升垃圾分类知晓率。通过教职工大会、主题班会、国旗下讲话、板报、宣传栏、倡议书、电子屏幕等多种形式开展垃圾分类普及教育，强化师生垃圾分类减量意识，提升知晓率。
2.多途径开展各种实践活动，努力提升垃圾分类践行率。
(1)开展“光盘行动”,值日教师每日对各班午餐情况进行检查，督促学生避免“舌尖上的浪费”，从源头上实现垃圾减量，倡导学生争做“光盘行动”的践行者、推广者，促使全校上下形成一种厉行节约、弘扬节俭的良好氛围。
(2)开展“垃圾分类减量，从我做起”主题活动，强化学生垃圾分类减量的意识，提高学生参与活动的自觉性和积极性。
(3)开展“小手牵大手”垃圾分类减量系列活动，志愿者服务等形式，倡导节约、环保、低碳的生活理念，带动家庭、社会关注垃圾分类减量，并积极配合、参与学校的相关活动中，携手共建勤俭节约、绿色环保的美丽家园。
2024年9月
