本学期，学校教科室根据太仓市教育主管部门要求，以教育科研、继续培训为抓手,做好教科室主任“七个一”工程即每学期订好一份科研计划、开展一次科教融合活动、读好一本教育理论书籍、做好一次科研讲座、参与一个课题研究、带好一个学术团队、推荐或提炼一批研究成果。本学期继续开展十四五系列课题的研究工作，以学校总课题《“合生长文化”赋能乡村学生九年一体发展的实践研究》为研究方向点，以课堂为科研立足点，以跨学科和中小学衔接为选题发散点，同时聚焦社会关注的热点问题来展开“十四五”课题研究。现总结如下：
一、订好科研计划，引领学校科研发展
教科室围绕上级教科研部门和学校的工作要点，在工作中坚持“课题引领课改，科研与教研融合，科研服务于质量”为核心理念，积极构建教科研训一体化的师资培养模式，坚持“自主探究、简约平实”的办学理念，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，努力建设“活力科研”工程，规范引领学校科研常规工作，加强学校活力科研队伍建设，制订了切实有效的工作计划。
二、抓好主课题研究，教育科研走向全员
1.本学期继续开展十四五系列课题的研究工作，以我与周校主持的学校主课题《“合生长文化”赋能乡村学生九年一体发展的实践研究》为研究方向点，针对小学部学生学习品质的研究，中学部强校计划的诊断、推进、实施，发现突出问题，细化制度推进、搭建平台、实践研究，积极探索教育创新路径。对“合生长文化”进行了再梳理，一起寻找适合我们学校发展新路径。
课题研究不是教科室主任一人的工作，而应该全校共同参加。我协调各部门开展专题研究，并组织了一系列活动，让全体教师参与进来，达到推广研究经验，实践研究的目的。
三、开展好课题组活动，科教融合走入常态
1.开展好科教融合活动
本学期继续以“教科融合”形式开展了科教融合活动，我围绕课题研讨活动主题，上好一节课题研究课《走进汽车世界》。同时，结合学校课堂建设明确了课堂教学改进的方向，成立了中小学学科研修工作坊，语文、数学、英语、科学、体育分别开设了中小学科教融合大研修活动。我琮主持了两次太仓市级科教融合活动（综合实践和化学学科）。
2.开展好科研活动。学校继续开展每月一次的“月检月报”活动，对所研究的课题每月进行检查、打分、通报，有问题的及时整改。同时邀请专家来校对学校的教科研训工作作指导和引领，对教科研训工作有一进一步的理解与支持。
四、分享好书阅读，走好科研必经之路
读书学习是科研的必经之路。我组织全体教师学习发展中心下发《燃荻》专辑，分教研组进行学习，交流撰写的读书心得，每位青年教师每月进行2篇阅读文章推荐，期末评选优秀推荐奖；其次，我带领着教师们阅读了《第56号教室》。本学期，以“书香致远：沐浴书香，追寻梦想”为主题开展读书活动，如好书推荐、读书交流、读书沙龙、读书论等4次有意义的活动。暑期布置了全体教师阅读《势不可挡的学习——释放学生潜能的7个基本要素》，要求每位老师撰写读书心得，开学初进行组内交流，并推荐优秀作品参加市级比赛。
五、做好一次讲座，给新教师以引领
本学期，我作了《从理论到实践：再说如何撰写高质量论文》《课题领教师发展,科研促教学提升——教科室主任开展“月检月报”专题培训》《课题培训明思路，教师成长启新篇——课题选择与申报》3次讲座，对论文撰写、课题申报、月检月报等工作，结合实例，详细讲解了申报评审书的填写要点和注意事项。从标题拟定、研究内容描述、预期成果展示等方面进行了全面指导，有3位老师申报了苏州市和太仓市级课题。无论是课题撰写，还是读书讲座，都记录了我和教师们的学习进程，科研工作的价值逐步为青年教师们认可。
青年的团队，是学校发展的新动力
学校发展关键在教师，教师的培养关键在青年教师。近年来学校教师队伍明显处于迭代更新期，青年教师的专业发展成为学校教师队伍建设的重中之重。
1.对新教师职业综合素养培训。我们开展了“课程培训”定目标；（在培训的基础上，新教师们并制定了自己的三年成长规划。）“青蓝工程”结对子；（为三年内青年教师安排教育、教学导师，通过师徒结对的方式帮助新进教师尽快适应教育教学要求。）“成长档案”下单子；（每位青年教师建立“个人成长档案袋”，每学年认真制定好个人学年发展规划，期末对照完成情况。）“专业阅读”架梯子；（通过阅读、交流等形式提升青年教师的专业理论水平，更好地指导教育教学实践。）“考核评价”促提升。通过出台《学校新教师规范化培训内容与要求》《学校新教师年度考核评价量表》对青年教师进行考核与评价，督促检验教师成长发展。通过考核激活青年教师发展需求意识，提升自主学习能力，夯实发展基础。
2.对骨干教师的提升培养。通过学校课题组成员课例研磨、论文指导、读书交流等形式多样的活动，开展好学校中小学英语大教研组开展教科融合活动，在活动中锻炼了一批老师，今年，我们的骨干教师队伍增大，有6位老师申报了太仓市级骨干教师，一支专业、年轻、有梦想、行动力强的教师队伍正在形成中。
七、推荐一批论文,提炼学校研究成果
作为教科室主任，除了努力递交出一份自己的科研成果，还要让岳王学校的科研水平再上新台阶。本学期末，学校科研骨干团队将协同一起完成“合生长文化”专题成果整理与汇总，推荐更多教师的优秀论文参加省市级论文评比、并努力在省市级刊物发表。向《太仓教育》和省市级杂志推荐教师文章。本学期发表论文6，获奖论文和教案共（51）。
在开展科研工作中，七个一的要求并非刻意为之，但大部分得以顺利完成。以上报告时本人对教科室七个一工作的梳理，也是一次自我反思。很多工作尽管花了不少时间，但还未达到预期效果，比如评完职称的中青年教师论文写作积极性下降的问题还没有破解，希望得到各位专家的进一步指导。
