2025年5月23日，太仓市实验中学教育集团在太仓市沙溪镇岳王学校举办江苏省教育学会、苏州市及太仓市级“十四五”规划课题集束式结题与中期论证活动。以“课题研助长 科教融促展”为主题，活动通过课堂观摩与分场论证相结合的形式，聚焦教育科研实践，推动集团内课题研究的规范化与深度化发展。来自集团各校的课题主持人、核心成员及科研骨干齐聚一堂，共探教育科研新路径，太仓市发展中心科研处严乃超主任进行了深入指导。

本次论证活动设三个分会场，覆盖14项课题的结题与中期汇报，涉及“合生长文化”“学科关键能力培养”“课程思政”等多个研究领域，展现了集团科研的多元视角和多维度实践。

一、课堂观摩：科教融合的实践先行

活动伊始，全体参会人员首先观摩了三年级英语研究课《Unit8 Colours》，由太仓市沙溪镇岳王学校伍梦蝶老师执教。课堂以“合生长”理念为指引，通过情境创设与互动探究，展现了“四境”的实践路径，为课题论证提供了鲜活的教学案例参考，为课题研究与教学实践的深度融合奠定了实践基础。

二、分场论证：多维度课题研究的深度碰撞

分会场一：

本会场由太仓市沙溪镇岳王学校王菊主持，太仓市发展中心科研处严乃超主任进行了论证。

本场聚焦“合生长文化”系列课题，周国强、王菊主持的《“合生长文化”赋能乡村学生九年一体发展的实践研究》与陶华阳、徐英负责的《基于“合生长”理念的数学融贯式教学实践研究》完成结题汇报，展现了乡村学校通过文化浸润与学科融合促进学生连贯发展的实践成果。王晓峰、夏频频的《“合生长文化”视域下学生职业生涯小初一体化指导的研究》及王菊、许萍的《指向深度思维的综合实践活动主题化课程实践研究》进行中期汇报，呈现了阶段性研究成效。论证专家严乃超、王菊针对课题的实践路径与成果提炼提出优化建议，强调乡村教育研究需进一步凸显地域特色与学生发展的连贯性。

本次集束论证活动既是对现有课题的阶段性检验，更是一次集团内科研智慧的共享与提升。各课题组需根据专家建议优化研究路径，聚焦“问题真、过程实、成果新”的科研导向，推动课题研究成果向教学实践转化。

本次活动通过多会场、多学科的立体式论证，展现了太仓市实验中学教育集团在“十四五”期间的科研深耕成果，为区域教育科研的高质量发展提供了实践范本。