过程： 2023年9月22日，课题组织开展“扎实课堂基础，提升学生学习品质”主题活动，岳王学校小学英语组开展了以伍梦蝶老师的研究课为例的“科教融合”活动。中小教务处、中小教研组长及中小学英语组全体教师均参加了本次活动。为了深入落实科教融合，做到研训一体，本次活动分四大环节。 第一环节：集体智慧，设计量表 本次活动在科教融合的大主题下，结合校课题，小学英语教研组通过集体备课，发挥集体智慧，共同设计了课堂观察记录量表。课题主持人王菊给大家进行了理念培训。 第二环节：课堂展示，落实目标 英语组伍老师执教课题研究课5A Unit2 . 结合校课题，伍老师通过重组教材单元重难点知识，打破单元框架体系束缚，创设一个围绕“文化差异”话题展开的主题教学活动，使学生在听、说、读、写、看的课堂活动中，能综合运用单元内容和其他已学旧知来进行“文化”主题下的英语会话交流，训练、提高其组织、运用英语的能力。基于英语单元整体教学、英语学科核心素养等新课标理念和英语教学理念。主要采用了课堂观察法，案例研究法等研究方法。通过本节课堂展示，学生在知识层面、表达能力、写作能力三方面均获得生长。 第三环节： 共同研讨，和合生长 此环节是基于课堂观察的课例研讨。全体参与听课人员各抒己见，分别就观察量表中的三个指标进行针对性地评价，即从学生知识层面的生长、学生表达能力的生长、学生写作能力的生长展开研讨。最后，在王校长作总结性点评，教科室王主任汇总建议。 思考：（可针对“所要解决的问题”） 通过情境创设，写作呈现 ，看教学内容是否体现新旧知识能力的勾连？能否在本单元教学中体现单元整体知识的整合？学生能否完成写作？
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