为践行区域“教科研一体化”理念，实现研究资源共享，提高课题研究的针对性和实效性，2023年12月11日上午，太仓市沙溪镇岳王学校中学政史地组开展了以王艳老师的研究课为例的“科教融合”活动。中学政史地组全体教师均参加了本次活动。为了深入落实科教融合，做到研训一体，本次活动分四大环节。

第一环节：制定量表

本次活动在科教融合的大主题下，结合校课题，中学道德与法治备课组通过集体备课，发挥集体智慧，共同设计了《“基于合生长主题的衔接教学研究”主题的研究》课堂观察记录量表。组长浦晓懿为我们解读了量表。

第二环节：课堂展示

王艳老师执教课题研究课《探问生命》，结合校课题环环相扣、扎实有效：本节课从生命的含义，到生命有时尽，再到生命有时续，层层深入，各环节之间过渡自然，且有不断提升的空间；方法多样：课堂中王老师采用多种教学方法开展活动，如案例分析法、小组合作、情境探究法等，有效推动了学习进程，注重培养学生对待生命的理解。注重学生综合能力的培养，在突破本课重难点问题，在如何理解生命有接续和如何为生命接续尽力时，教师设计了丰富的活动，选取时事案例，再到不同观点的辩论，最后落实到学生实际生活，通过对学生生活实际场景的讨论和分析，将本课的重难点内容进行再一次的巩固，促进学生道德品质的培养和提高。

第三环节：组内讨论

听完课，中学政史地组的全体成员马上进行讨论，将各自观察的记录进行汇总。

第四环节：共同研讨

此环节是基于课堂观察的课例研讨。全体参与听课人员各抒己见，分别就观察量表中的三个指标进行针对性地评价，即从学生道德认知的生长、学生道德行为的生长、学生道德意志的生长展开研讨。中学政史地教研组长夏骏杰老师汇总建议。

本次科教融合活动，学生在道德认知、道德行为、道德意志三方面均获得生长。相信本次中学政史地组的尝试，能够推动科研和教学进一步有机的融合。