出席对象

课题组成员

地点

三楼会议室

时间

2024年11月7日

研究主题

实践体验

所要解决问题

学生在实践活动中体验生涯教育的意义

研究方法

交流讨论法

过

程

与

思

考

记

录

2024年11月7日，岳王学校小学部的学生们迎来了一次别开生面的社会实践活动。在《“合生长文化”赋能乡村小学生职业生涯规划指导的研究》课题的引导下，低年级的学生们踏入了太仓电站村，开启了一段融合娱乐与生涯教育的探索之旅。

活动伊始，学生们首先踏入了电站村的村史馆，这里记录了电站村从过去到现在的变迁历程，生动展现了乡村发展的脉络与成就。在村史馆的讲解中，学生们被电站村人民勤劳智慧、勇于创新的精神深深感染，对乡村的历史文化有了更深的理解和认同。

紧接着，学生们来到了太仓节水教育基地。在这里，他们通过互动展览、实践操作等多种形式，深入学习了节水知识，了解了水资源的重要性以及保护水资源的紧迫性。节水教育基地的参观，不仅增强了学生们的环保意识，也让他们意识到，在未来的职业生涯中，无论是从事何种职业，都需要具备对环境的尊重和保护意识。

在结束了村史馆和节水教育基地的学习后，学生们还亲身体验了花卉种植等农业活动。他们亲手播种、浇水，感受到了劳动的艰辛与快乐，也体会到了“合生长文化”中人与自然和谐共生的理念。这一系列的实践活动，不仅让学生们对乡村生活有了更直观的认识，也激发了他们对未来职业规划的思考和憧憬。

参与活动的学生们纷纷表示，这次电站村之行让他们收获颇丰。他们不仅学到了丰富的知识，更重要的是，对乡村、对自然、对未来有了更深的理解和思考。家长们也对学校的这一创新举措给予了高度评价，认为这样的活动有助于孩子们全面发展，为他们的未来职业规划奠定了坚实的基础。

获

得

的

主

要

结

论

岳王学校小学部一直致力于将《“合生长文化”赋能乡村小学生职业生涯规划指导的研究》课题融入学生的日常学习和生活中。通过组织各种社会实践活动和生涯规划课程，学校帮助学生们更好地了解自己的兴趣、优势和未来职业方向。此次电站村之行，正是学校在这一课题研究中的一次有益尝试和创新实践。

物化成果

活动记录