为充分发挥教科研训一体化的作用，提升学校科教融合实战能力，推进“活力课堂”实践研究，推进课题基于“合生长”理念的数学融贯式教学研究。2023年5月25日，太仓市沙溪镇岳王学校组织开展基于“合生长”理念的数学融贯式教学实践研究课题研讨活动。

本次活动有幸请到了《少儿文学》报主编，创刊人。《中学语文教学参考》特约编辑，合作办刊多本教育期刊杂志的曹玉昌主编；江苏第二师范学院教授，中小学正高级教师，江苏省“人民教育家培养工程”首批培养对象，江苏省小学数学特级教师，“国培计划——中西部农村骨干教师远程培训”小学数学课程教学专家团队核心成员吴汝萍教授；中学高级教师，省教科研先进个人，市学科带头人，市优秀教师，市优秀共产党员。现担任南京市竹山小学副校长，名师工作室导师沈国酰校长。

首先，三位专家与岳王学校全体中小学数学教师，观摩了太仓市沙溪镇岳王学校小学部教务主任钱君智老师执教的《解决问题的策略》。课堂上钱老师主要渗透“转化”这一数学思想方法。从学生熟悉的图形出发，围绕面积和周长设问，再引出“面积转化、周长转化问题”，让学生通过观察、比较和分析，初步感受转化的规律。然后让学生根据对转化的初步感知，举出更多的例子，进一步观察比较，发现规律。有意识地让学生运用已有经验，经历转化的发现过程，让学生在合作与交流中对转化这一数学思想认识由感性逐步发展到理性，合理地构建知识。学生通过独立思考、小组合作等各种方法探索，获得新知，激发学生的学习兴趣。

随后，老师们观摩了江苏第二师范学院吴汝萍教授执教的《角的初步认识》吴教授的精彩教学，精湛的教学艺术给在座教师留下了深刻的印象。吴教授精准把握新课程的教学理念，注重数学结构化教学。数学学科的趣味性和学生自主学习的主动性均被充分体现和调动了起来。吴教授坚持“做中学”理念，用游戏实践的方式带领学生突破教学难点。学习过程中的多种评价方式对学生起到了极大的鼓励作用。遵循学生认知规律和数学知识发生过程，熟练掌握和巧妙运用教材内容，建立数学知识结构。数学教学的同时不忘学科育人功能，渗透德育教育，让在座的老师大为惊叹。吴教授富有激情、活力的个人魅力在学生心中种下了爱数学的种子。

课后，吴教授对钱老师的课进行了精彩点评指导。细心的备课，巧妙的教学设计，灵动的课堂把控。给钱老师的课予以高度评价的同时给出了精益求精的建议。吴教授精准点评，更解答了我们听课评课时的思考的不足，收获颇丰。

南京市竹山小学副校长沈国酰校长也为钱老师的课给出了自己的见解，导入新颖激趣，教学朴实扎实，教学结构合理紧凑，教学方式灵活多样，评价方式灵动有效。

然后，吴教授为大家带来《核心素养导向下的结构化教学》的主题讲座。从“指向核心素养的数学结构化教学”到“教师有结构地教，让学生有关联地学”。吴教授强调1.把握核心概念。2.遵循数学知识结构。3.优化数学课程内容结构。突破知识边界、课时边界、单元边界真正做到核心素养导向下的结构化教学。吴教授的倾囊相授，为我们认识了解《核心素养导向下的结构化教学》打开了视野之门。相信今天的讲座让在座的老师收获很大，需要会后回味和反思。

    生动的课，深刻的思，精彩的讲。本次课题课例研讨活动的开展，为“基于合生长理念的数学融贯式教学研究”今后的工作指明白方向课题组全体教师谨记今天活动中提出的中肯评价与合理建议，博采众长，多一份才智，多一份创新，力争扎实推进课题研究，把课堂变成扎实的课堂，高效的课堂。

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