出席对象

课题组成员

地点

二楼会议室

时间

2023年6月

研究主题

如何在早读课上融合读与写

所要解决问题

课题研讨课如何把教学实践和课题研究融合起来

研究方法

实践法（听课评课）

过

程

与

思

考

记

录

过程：

1. 毛雨洁老师上课

2. 毛雨洁老师陈述上课思路

3. 听课老师评课

吴金花老师认为教学环节安排合理，讲解清晰，考虑到多数学生的实际情况，很好地完成既定教学目标。

孙倩文老师认为教学基本功扎实，教学内容设计合理，层层铺垫，有效引导组织学生参与到课堂教学中来。

周娟老师认为这节课教学目标达成，教学效果很好，学生和听课老师都跟着教学思路，学到了东西。课堂容量大，结构紧凑，思路清晰，语言自然。

毛逸文老师认为教学设计具有较强的针对性，强调学生基本能力的培养。教学活动面向全体学生，学生能够积极参与到教学任务中。

赵晓岚老师认为教学设计环节合理，教学过程组织有序，关注方法技能指导，要积极鼓励学生主动参与，加强学生间交流。

4. 课题主持人总结

思考：

到底怎样在单调的早读课中把读和写很好地融合在一起。

获

得

的

主

要

结

论

不管什么课型，读和写都能很好地融合在一起，这需要我们不断思考，认真设计，怎样在读中进行写的训练，怎样在写作糅合读的因素。

物化成果

教学案例